以赛促研强内功，深耕课堂育新人

为深化新时代教育教学改革，夯实教师教学基本功与课程建设能力，发挥优秀教师的示范辐射作用，7月9日，医学与健康学院在益学楼2楼会议室举办教学创新大赛政策宣讲与经验分享交流会。副院长胡翔主持会议，第六届湖北省教学创新大赛二等奖获得者林红老师担任主讲，学院各系骨干教师及青年教师代表参会交流。

锚定育人本质，厘清教学创新内核

交流会上，林红老师跳出“备赛技巧”的单一视角，从教育教学改革的底层逻辑出发，系统解读了教学创新大赛的政策导向与评审标准。她强调，教学创新的核心并非迎合赛事指标，而是回归“以学生发展为中心”的育人本质，通过重构教学内容、优化教学设计、革新评价方式，解决传统课堂中“学用脱节”“学生被动参与”等真问题。针对评审标准，她结合历年获奖案例，拆解了“教学痛点识别”“创新举措落地”“育人成效验证”三大核心维度，引导教师将赛事要求转化为日常教学改革的行动指南，而非临时拼凑的参赛材料。同时，她分享了个人在教学创新实践中的反思：真正的教学成果源于长期的课堂打磨与学生反馈，而非短期的包装提炼，唯有扎根教学一线，才能让创新有根基、有成效。

立足课程深耕，推动教学范式转型

在经验分享环节，林红老师以图学类课程的教学改革为例，阐述了如何将教学创新理念融入课程建设全过程。她介绍，团队并未将竞赛作为独立任务，而是把赛事倡导的“能力导向”“产教融合”等理念反向嵌入课程标准修订、教学资源开发与课堂教学实施中：通过引入临床真实案例重构教学内容，搭建虚实结合的数字化学习平台，推行“过程性评价+增值性评价”相结合的考核方式，推动课程从“知识传授型”向“能力培养型”转型。这一过程中，教师的教学设计能力、资源整合能力显著提升，学生的自主学习意识与实践创新能力也同步增强。“教学创新不是为赛而改，而是为教而创。”林老师的分享聚焦课堂教学本身，弱化了竞赛的功利色彩，凸显了教学改革对人才培养的实际价值，引发了在场教师的深度共鸣。

筑牢成长根基，构建长效赋能机制

医学与健康学院始终将教师教学能力提升与课程改革作为内涵建设的核心抓手。本次交流会不仅为教师搭建了互学互鉴的平台，更传递了“重日常、重实效、重育人”的教学创新导向。与会教师表示，此次分享跳出了“唯竞赛论”的误区，让大家更清晰地认识到教学创新的本质是服务学生成长，也为后续课程改革提供了可借鉴的路径。

未来，学院将持续完善教师教学发展支持体系，通过常态化教研沙龙、课程诊断、教学观摩等活动，推动教学创新从“赛事驱动”转向“内生驱动”；同时建立教学成果转化机制，鼓励教师将课堂实践中的有效做法固化为教学资源、教研论文或教改项目，让教学创新真正反哺人才培养，持续提升本科教育教学质量，为健康中国战略培育更多高素质医学人才。